AR教育實訓為職業教育發展賦能四大方面

　　隨著我國產業結構升級、經濟數字化轉型加快和過剩產能的逐步淘汰，帶來了用工需求的改變，國家急需的技能型人才嚴重缺乏。據數據統計，我國目前職業技能型人才缺口達到2000多萬。

　　一個國家的經濟社會發展離不開人才，在人才培養的“蓄水池”中，職業教育起著至關重要的作用。一直以來，國家高度重視技能型人才培養，高度重視職業教育發展。

　　然而，職業教育在實際發展過程中，卻遇到了問題，導致人才輸出不足，總結問題主要有以下幾點：

　　(1)師資力量不匹配：職業教育是理論和實操并重的教學，而實際教學中，教師大多偏學院派，理論水平和教學能力很強，但實操經驗不足。

　　(2)創新能力不足：職業教育大多延續一貫的教育模式，PPT“統治”課堂，多媒體貫穿教學過程的始終，教學手段單一， 課堂互動性太少。

　　(3)實訓資源短缺：社會需要專業人才，職業教育各學科入學人數也逐年增加，但是教學實訓設備往往由于資金投入大，難以及時匹配到位，使實訓條件受限。

　　(4)與市場需求脫節：職業教育是培養市場需要的技能型人才，然而，現實教學中，由于教學資源更新不及時，所學內容并不能適用實際的市場需求。

　　實訓教學是職業學校課堂教學中的核心，也是技能型人才培養的關鍵。近年來，國內的許多高校、職校為了擺脫傳統模式的禁錮，開始順應趨勢尋求創新突破，紛紛根據自身科研和學科教學需求建立AR教育實訓系統，以解決因師資短缺、實訓條件不足等問題使其發展受限的問題。

　　AR教育實訓是將AR技術融入職業教育實訓，打造集沉浸、互動、趣味為一體的教育實訓場景，切實解決傳統教學實訓過程中高投入、高損耗、難實施、難再現等問題，輔助教師優化教學過程、提升學生學習體驗，真正做到為教育實訓增效賦能。

　　AR教育實訓為職業教育發展賦能主要體現在以下幾個方面：

　　(1)創新學習情境：利用AR技術將現實與虛擬結合，輕松創建生動的教學情境或實訓環境。

　　(2)變革實訓方式：AR突破時空、地域等限制，讓實訓不再局限于實訓室，課后也可以自主進行。

　　(3)降低實訓成本：AR實訓系統替代實物實訓，減少實訓物料、設備批量采購以及更新維護的成本。

　　(4)提高科研效率：AR技術可替代部分高投入、難實施的實驗，突破條件限制，提高科研效率。

　　那么，AR教育實訓到底要怎么做呢?廣州帕克西軟件結合各學科特征，充分發揮AR/VR技術優勢，打造一站式AR教育實訓解決方案。

　　目前，帕克西已經打造形象設計實訓、服裝設計實訓、眼視光實訓等學科應用，后續還會拓展到醫護、汽修、建筑等專業，用科技為傳統教育實訓賦能，提高實訓效率。